Thema 4: Vakantie
De afgelopen 5 weken hebben wij van groep 1/2 van alles over Vakantie geleerd in 5 verschillende focussen. We hebben heel veel verschillende rollen gespeeld in verschillende hoeken. Daarnaast hebben we onze “droomvakantie” met verschillende materialen zichtbaar gemaakt tijdens het werken in het atelier.
We startten met focus 1: Bijna op vakantie
We ontdekten hoe je je moet voorbereiden op een vakantie:
· Waar ga je heen
· Hoe ga je op vakantie
· Wat heb je daar nodig
· Hoe ga je alles inpakken
· Hoe laat je je huis achter
In focus 2: Op de camping
· We hebben met elkaar de huisplaats omgetoverd tot een mini-camping
· In de bouwhoek hebben we zwembaden gebouwd
· Bij de informatieplaats konden we tips krijgen voor uitstapjes in de omgeving
Daarnaast was de snackbar hier ook gevestigd, zodat we hier een lekker hapje
konden halen na een dagje uit.
Focus 3: Naar het strand
· In deze focus hebben we van alles geleerd over eb en vloed.
· We hebben in filmpjes gezien hoe de strandwacht op de mensen let en wat reddings mensen moeten doen als iemand in nood is.
· We hebben schelpen bekeken van het strand en geleerd welke dieren er allemaal aan het strand te vinden zijn
Focus 4: Op de camping in het buitenland
· Hoe willen we naar het buitenland
· Hebben we overal dezelfde kleding nodig
· Welke taal spreken de mensen
· Wat eten de mensen in het buitenland.
We hebben met elkaar een reuze leuke en leerzame tijd gehad waarbij het samen kiezen, spelen en afspreken een centrale rol had.
Fijne vakantie allemaal. We zijn er klaar voor!
Thema 3: Beestenboel.
Bij de start van dit thema, kregen wij visite. Wie dat waren, hadden wij de leerlingen niet verteld. Er klonken opeens geluiden vanuit het digibord en de leerlingen moesten raden, wat voor een dier dat kon zijn. Vervolgens gingen zij, in de klas, de dieren opzoeken. Zij zaten namelijk verstopt.
Over de dieren, die wij op visite hadden, hadden wij de volgende vragen:
- Welke dieren zijn vrienden van elkaar?
- Welke dieren wonen bij ons in het huis?
- Welke dieren wonen bij ons in de buurt?
- Kunnen we alle dieren bij ons in de buurt zien?
De leerlingen moesten met elkaar overleggen, wat het leefgebied is van de dieren. Is dat het huis, de tuin, het dorp, de boerderij/het weiland of de savanne?
Tijdens de eerste focus ‘huisdieren’, namen de leerlingen veel van huis mee. Zo konden wij in de klas een verzorgingsplek maken voor de huisdieren. Ook werden er in de bouwhoek hokken voor de dieren gebouwd. En de leerlingen weten ook, hoe de ontlasting van de dieren eruit ziet. Ze maakten deze na van klei. Erg interessant.
De tweede focus, ging over ‘kriebelbeestjes’. We hadden een expeditie tent en expeditie hoek in de klas, waar de leerlingen alle meegenomen kriebelbeestjes konden bestuderen met een loep. Op het schoolplein hebben wij een groot insectenhotel. Hier gingen wij ook even een kijkje bij nemen.
Bij de derde focus ‘dieren in de omgeving’, hebben de leerlingen over schuilplaatsen van de dieren geleerd. Zo hebben wij ook zelf een schuilplaats gemaakt voor dieren. Hierbij moesten de leerlingen letten op de camouflage. Want wanneer val je niet meer op?
Tijdens de laatste focus ‘wilde dieren’, gingen de leerlingen op safari. Wat neem je mee op safari, waar kan je veilig lunchen en kan jij de wilde dieren spotten? Het was een hele reis!
Deze week, kregen wij ook bezoek van de dierenambulance. Dat was reuze interessant. De leerlingen hadden genoeg vragen en sommige kinderen mochten ook even op de brancard liggen.
Het thema ‘Beestenboel’ werd afgesloten met een leuk circuit. Hierbij zijn de leerlingen ook weer een ervaring rijker geworden. Want zo mochten zij tijdens het eten, niet met hun handen eten. Er zijn ten slotte genoeg dieren, die ook het eten met hun mond pakken en opeten.
Thema 2: Speuren en verzamelen
De maanden oktober en november zijn prachtige maanden om buiten “de herfst” te ontdekken. In deze unit hebben de kinderen kennis gemaakt met de begrippen “speuren” en “verzamelen”. Met de materialen die ze gevonden hebben doen ze ontdekkingen en creëren prachtige kunst. Maar ook de dieren kwamen aan bod. Welke dieren speuren en verzamelen ook, welke houden een winterslaap en welke vertrekken naar warmere oorden? De volgende focussen hebben we voorbij laten komen:
- Het bos en zijn schatten.
- Kunst met natuurlijke materialen.
- Dieren en verzamelen.
- Waar vlieg jij naartoe?
We zijn gestart met een wandeling in het park. De herfstmaterialen werden in de klas verzameld en gesorteerd. We konden alles bekijken, voelen en zelf horen hoe de bladeren ritselen. Daarbij kon het lied van de 5 herfstblaadjes niet ontbreken. De kinderen ontdekten de verschillende vormen van de bladeren en bij welke boom deze hoorde. Ze hebben zelf mooie bladeren gemaakt en met prachtige herfstkleuren versierd. Door de verf te mengen ontdekten ze dat je meer kleuren kan maken met de kleuren; blauw, geel en rood. Het voelen was best spannend, want de kinderen mochten met hun blote voeten een pad bewandelen. Van al deze materialen konden de kinderen prachtige kunstwerken maken en samen ontdekten we dat de kleine dieren van het donker houden. Daarna waren ze erg gemotiveerd om een insectenhotel te maken van een wc rol. Met een vergrootglas de kleine dieren bekijken was spannend, maar interessant. Zo zagen ze dat de slak wel een heel mooi huisje op zijn rug heeft, dat de worm best lang is en dat de pissebed wel 14 pootjes heeft.
In de laatste week zagen we in de lucht een prachtige V van vogels. Vogels vliegen naar een warmere plek en sommige vogels blijven. Maar hoe komen ze dan aan voedsel? Gelukkig hebben de kinderen geholpen met een mooie hanger waar de vogels wat eten kunnen vinden.
Thema 1: huis en thuis
De afgelopen periode hebben wij gewerkt aan het thema huis en thuis. Tijdens dit thema hebben de kinderen kennisgemaakt met verschillende vormen van wonen. Zij hebben ervaren dat veel huizen overeenkomsten hebben, maar dat er ook verschillen zijn. Die verschillen kunnen er al zijn met het huis naast je, maar ook met huizen uit andere landen. De kinderen hebben ervaren dat een huis gevuld is met spullen, en dat een gevoel maakt dat je je ergens thuis voelt.
We zijn dit thema gestart met het bekijken van verschillende huizen. Dit hebben we gedaan d.m.v. een huizenspeurtocht.
Daarna zijn wij aan de slag gegaan met verschillende focussen. We zijn gestart met de hoe de huizen er aan de buitenkant er uitzien. De kinderen leerden verschillende soorten huizen kennen. Denk aan rijtjeshuizen, vrijstaand huis, flat, 2 onder 1 kap etc. In de klas werden er van verschillende materialen huizen gebouwd. Kinderen leerden wat een halfsteens verband was.
Van daaruit zijn de kinderen aan de slag gegaan met de binnenkant van het huis. In de klas waren ze druk bezig met het maken van hun favoriete kamer. Er werd geverfd, behangen en meubeltjes gemaakt voor in de kamer.
Als derde focus hadden wij je thuis voelen en verhuizen. In de huishoek werd er fanatiek verhuisd. Verhuisdozen werden ingepakt en op een andere plek weer uitgepakt. Er werd rekening gehouden met het sorteren en slim inpakken van de verhuisdozen. Want hoe weet je straks nog wat je in de doos gestopt hebt?
Als laatste focus hebben we het nog gehad over huizen in andere landen. De kinderen hebben kennisgemaakt met verschillende soorten huizen op de wereld. Daarbij mochten de kinderen hun eigen fantasie eiland maken.
Vrijdag 2 oktober hebben wij ons thema in stijl afgesloten. Alle kinderen mochten één voorwerp in de verhuisdoos stoppen. Op de verhuisdoos plakten zij een papiertje met daar op een tekening van wat zij in de doos hadden gestopt. Daarna hebben wij gezamenlijk de verhuisdoos naar ons tijdelijke, nieuwe lokaal gebracht. Want net als in dit thema gaan ook wij straks “tijdelijk” ergens anders werken, leren en spelen.
