Milepost 3/4

Schooljaar 2022-2023

Thema 5: Vakantie

De afgelopen periode hebben we thema vakantie gehad.

Als startpunt openden we het nieuwe thema met een toneelstukje. Elke leerkracht ging ergens anders naar toe op vakantie. Juf Mary ging bijvoorbeeld naar de sneeuw en juf Janneke ging lekker kamperen.

Tijdens aardrijkskunde gingen we inventariseren welke vervoersmiddelen we gebruikt hebben om op vakantie te gaan. Hier kwam vooral met de auto uit. Daarnaast hebben we koffers gevuld voor een zon- of wintervakantie.

Bij geschiedenis hebben we ons verdiept in historische bezienswaardigheden en wereldwonderen. De kinderen hebben hier een muurkrant over gemaakt en aan elkaar gepresenteerd.

Met kunstzinnige vorming hebben we een collage gemaakt over onze favoriete vakantiebestemming. De materialen mochten de kinderen zelf uitkiezen.

We eindigen dit thema met een water- & picknickfeest. We hebben er zin in!

Thema 4: Feest

De afgelopen periode stond het thema feest centraal. Waarom vieren we feest? Welke feesten kennen we allemaal? Welke feesten vieren de kinderen zelf?

Met geschiedenis hebben de kinderen een tijdlijn gemaakt waarom ze hun eigen feesten mochten schrijven en of tekenen. Niet iedereen viert dezelfde feesten hebben we ontdekt.

Met muziek hebben we geluisterd naar muziek van verschillende feesten. Dit deden we met een heuse muziekbingo! We hebben ook onze eigen muziek gecomponeerd en gespeeld met boomwhackers.

Met kunstzinnige vorming hebben we een ontwerp gemaakt voor onze palmpaasstok, tips uitgewisseld met elkaar en de palmpaasstok uiteindelijk versierd. We hebben ook uitgebreid stilgestaan bij de symbolen van de palmpaasstok, palmzondag, witte donderdag, goede vrijdag en het paasfeest.

Met techniek hebben we in groepjes uitnodigingen ontworpen voor een eigen feest. We hebben succescriteria opgesteld en hebben een plan gemaakt om deze uitnodiging/affiche te maken.

De afsluiting was een groot feest: de meester- en juffendag werd gevierd! In circuitvorm hebben we allerlei gezellige activiteiten gedaan zoals een muziekbingo, waterestafette, een koningsdagloopspel, een kahoot quiz en natuurlijk mocht er gedanst worden!

Thema 3: De verhalen die mensen vertellen…

De opening van deze unit vond plaats in de speelzaal. Bij binnenkomst waren er verschillende foto’s en plaatjes opgehangen. Juf Mary ontdekte een kist en kwam tijdens het uitpakken van deze kist erachter, dat elk voorwerp te maken had met een bepaald soort verhaal..

We mochten kijken naar het sprookje van Roodkapje, luisteren naar een poppenkastspel (fabel) en luisteren naar het spannende verhaal van het paard van Troje.

We verkennen tijdens deze unit verschillende soorten verhalen; mythes, sprookjes, legendes, fabels. Ook kijken we naar de kenmerken van deze verhalen, dit kunnen we gebruiken om zelf een verhaal te schrijven of er bij te tekenen.

We maken mythische wezens, wezens die thuis horen in een verhaal. We mogen zelf kiezen uit welk materiaal het wezen bestaat.

We ontwerpen ook een kaart, deze landkaart hoort bij een mythisch land. We bekijken verschillende landkaarten, bespreken met elkaar waar een goede kaart allemaal aan moet voldoen. We hebben het zelfs over een legenda! We leren aan de hand van deze kaart ons land te beschrijven aan de hand van verschillende geografische kenmerken.

Thema 2: Onze wereld

De naam zegt het al, dit thema ging over de wereld om ons heen. Bij de start van het thema gingen de kinderen met behulp van een plattegrond op zoek naar letters. De letters waren verstopt op gemarkeerde plekken op de plattegrond. Zo verkenden we eigenlijk de omgeving van school. De zoektocht leverde de letters van ‘Onze wereld’ op. Voor kunstzinnige vorming hebben de kinderen met behulp van materialen uit de natuur kunstwerken gemaakt. In die kunstwerken probeerden ze een bepaalde vorm of patroon weer te geven. De kinderen hebben een manier bedacht om verschillende vogels te tellen. Helaas bleken er niet veel vogels in de buurt van school te vliegen in deze tijd van het jaar. Maar de kinderen hadden wel mooie manieren bedacht om de telling bij te houden. Toen brak de sinterklaas en kerstperiode aan en kregen de opdrachten een sinterklaas- en kersttintje. De kinderen hebben stoomboten en pietenhuizen ontworpen waarbij ze zichzelf beoordeelden aan de hand van vooraf opgestelde criteria. Er zijn mooie dingen ontworpen, de kinderen waren erg enthousiast! We hebben stilgestaan bij de betekenis van Kerstmis, wat over de hele wereld wordt gevierd. Jezus als lichtpunt. Hoe kunnen we eigenlijk zelf een lichtpuntje zijn voor een ander? De kinderen kwamen met mooie ideeën. De kinderen hebben met muziekinstrumenten ritmes aangehouden. Een moeilijke, maar leuke opdracht waarbij ze ook hebben ervaren dat oefenen echt helpt! We sluiten het thema volgende week af met een quiz waarin we het hele thema nog eens doorlopen. Wat hebben we geleerd en wat hebben we ervan onthouden?

Thema 1: Dit ben ik

We openden het thema met gekke en grappige foto’s van de juffen en de meester. We mochten raden wie het waren. Daarna kregen wij een foto van iemand uit de klas. Dit was een foto van vroeger waarop diegene ongeveer 2 jaar was. De opdracht was om diegene te vinden van wie jij dacht dat die foto was. Sommigen waren nog niet zoveel veranderd, maar sommigen waren wat lastiger! Het was vooral leuk om te zien hoe de kinderen er vroeger uit zagen!

Bij mens en samenleving hebben we ons gezin getekend. Het viel al snel op dat er verschillen zijn tussen de gezinnen. Hier hebben we over gepraat in een Teaminterview.

Met kunstzinnige vorming hebben we een zelfportret gemaakt. Het portret moest aan een aantal punten voldoen. Dit was bijvoorbeeld dat het hoofd zo groot mogelijk getekend moest worden en ook bijvoorbeeld dat er eerst geschetst werd. Op deze manier hadden de kinderen een houvast waar hun zelfportret aan moest voldoen.

Met natuur en gym hebben we ontdekt hoe het hart werkt. Bij natuur hebben we gekeken naar een plaatje/filmpje van het hart en hebben we daar vragen over gemaakt. Ook hebben we onderzocht waar we allemaal een hartslag konden voelen. Bij gym hebben we ontdekt dat ons hartslag in rust minder vaak gaat dan als we net bewogen hebben.

Bij aardrijkskunde zijn we bezig geweest met Google Earth en plattegronden rondom de school. We hebben een route gemaakt en uitgevoerd rondom de school. Dit was soms nog wel even lastig waar we nou naar toe moesten.

Bij internationaal ging het om samenwerken met elkaar. Het onderwerp was om verschillen en overeenkomsten te vinden tussen ons en andere kinderen op de wereld. Dat was een interessante ontdekking voor sommige kinderen. We hebben het hier toch best goed in Nederland.

Als afsluiting hebben we deze week een circuitvorm. Hier staan verschillende onderdelen op het programma om het thema leuk af te sluiten.

Juf Paula en juf Wilma vieren jubileum
20 september 2023
Schoolfeest
15 juli 2023
Verkeersexamen
24 mei 2023