Milepost 5/6

Schooljaar 2023-2024

Thema 5: Luchthavens

De afgelopen periode hebben we gewerkt aan het thema “Luchthavens”. In deze IPC unit hebben we gewerkt aan verschillende vakgebieden en leerdoelen. We zijn gestart met het kofferspel waarbij we in estafettevorm zo snel mogelijk koffers moesten vullen om het vliegtuig te halen. Daarna hebben we onder andere: een lijst gemaakt met verboden artikelen in het vliegtuig, een paspoort ontworpen, een muurkrant gemaakt van onze favoriete reisbestemmingen en een plattegrond ontworpen voor een luchthaven met de verschillende ruimtes die daarbij horen. Het was leuk om te zien hoe kinderen steeds met nieuwe informatie kwamen waardoor ze de opdrachten steeds verder konden uitbreiden. Als afsluiting van het thema hebben we een escape-room gespeeld met het thema luchthavens.

Thema 4: Mode

We zijn de afgelopen periode bezig geweest met het thema MODE.

Mode is niet alleen kleding. Maar we keken ook naar kunststromingen, muzieksoorten en hoe mensen elkaar kunnen beïnvloeden.

Met geschiedenis hebben we een tijdlijn gemaakt, de chronologische volgorde is geoefend. We keken naar de mode vanaf 1900 tot nu. Dus we hebben veel verschillende modestijlen gezien.

Met kunstzinnige vorming zijn we dieper in gegaan op het pointillisme en het surrealisme. De kinderen kunnen de stromingen nu herkennen, maar ook toepassen.

Met muziek hebben we verschillende muzieksoorten beluisterd en geprobeerd om muziekinstrumenten te herkennen. Dat was best pittig.

Met mens en maatschappij kijken we hoe mensen de mode beïnvloeden en andersom.

Het was een leuk thema!

Thema 3: De actieve planeet

De afgelopen periode zijn we druk bezig geweest met nieuwe dingen leren over de aarde.

Het thema zijn we gestart met het ophalen van voorkennis. Wat weten wij al over onze planeet en haar natuurverschijnselen. Weten wij wat je moet doen als er een aardbeving plaats vindt?
We hebben de doorsnede van een vulkaan bestudeerd. Daarbij hebben we geleerd welke termen je kan gebruiken om zo’n dwarsdoorsnede te beschrijven. We hebben zelf een doorsnede van een vulkaan gemaakt en deze met de termen gelabeld.
Met de iPads hebben wij een zelf een stopmotion gemaakt! In deze stopmotion hebben wij een vulkaan laten uitbarsten.
We zijn de geschiedenis van Pompeï ingedoken. Om veel te ontdekken over deze oude stad hebben wij verschillende bronnen met elkaar vergeleken.
We hebben zelf met een proefje een uitbarsting nagebootst om te kijken wat er zou gebeuren. Vooraf hebben we een voorspelling gemaakt over wat we verwachten dat er zou gebeuren en naderhand hebben we gekeken of onze voorspelling juist was.

Thema 2: Uitvindingen en machines

De afgelopen periode hebben we veel nieuwe dingen geleerd en gedaan.

We zijn begonnen met het bekijken van allerlei machines en apparaten op school. Het waren vaak spullen die we nu niet meer gebruiken. Het was even goed nadenken en onderzoeken!
We hebben ook geleerd om een goede tijdlijn te maken. We hebben de ontwikkeling van de fiets in de goede chronologische volgorde gezet. Op het internet hebben we veel weetjes over de fiets ontdekt.
We hebben zelf dingen in elkaar gezet, zoals een katapult en dan kijken hoever je iets kunt schieten. Ook hebben we een knikkerbaan gemaakt met als doel de knikker zover mogelijk te laten rollen, de rolmaat was toen wel handig.
We hebben gekeken naar de geschiedenis van de boekdrukkunst en het ook in praktijk gebracht. We hebben een kerstboom geschilderd en met allerlei materialen werd de boom daarna bedrukt.
Als afsluiting zijn we op bezoek geweest bij het stoomgemaal in Lemmer; het Woudagemaal.

Thema 1: Zij maakten het verschil

Na de zomervakantie zijn wij gestart met het nieuwe thema van IPC ‘Zij maakten het verschil’. Tijdens de opening hebben we de kinderen verschillende zelfportretten van mensen die wereldbekend/ beroemd zijn geworden laten linken aan de juiste naam. De personen liepen uiteen van Aletta Jacobs tot Johan Cruyff. We hebben de vakgebieden geschiedenis, internationaal, kunstzinnige vorming, mens en samenleving en muziek aan bod laten komen. De lessen en opdrachten liepen uiteen van het zoeken naar informatie over een persoon uit het verleden en hierover samen een muurkrant maken tot portretten tekenen van mensen/ personages en hierin ook gevoel en emotie verwerken (gerelateerd aan de emotiecirkel van Kwink).

Ook hebben we de link gelegd tussen bekend/ beroemd en belangrijk. Wanneer is iemand bekend/ beroemd/ belangrijk en hoe stroomt dit in elkaar over. Hiervoor hebben we een Venn-diagram gebruikt.

Het was een mooi en leerzaam thema.