Milepost 5/6

Thema 4: Ontdekkingsreizigers en avonturiers

Na de voorjaarsvakantie zijn wij gestart met het nieuwe thema van IPC ‘Ontdekkingsreizigers en avonturiers’. Voor de opening hebben we een speurtocht/ zoektocht gedaan in de wijk Emmelhage. Hier sluiten de straatnamen perfect aan op het thema, aangezien het in deze wijk ook gaat over ontdekkingsreizigers.

We hebben ons verdiept in de wereld van vroeger, hoe er met schepen de wereld ontdekt werd. Hoe dit daadwerkelijk ging. Of we zelf eigenlijk ook iets van een ontdekkingsreiziger in ons hebben. Hoe de wereld ontdekt werd, wanneer en waar deze werelddelen op de kaart liggen.

Bij het kunst onderdeel hebben we geleerd over Margaret Mea, en op haar manier volledig in detail  planten nagetekend.

Tijdens de afsluiting hebben we een bezoek gebracht aan de Bataviawerf in Lelystad, waar we op het schip mochten kijken en een speurtocht hebben gedaan met vragen.

Het was een leuk en leerrijk thema.

Thema 2 Red de wereld!

We hebben de afgelopen periode gewerkt aan het thema “red de wereld”. Als startpunt hebben we de klas omgetoverd tot een echte jungle. De kinderen hebben vogels, slangen, bladeren en lianen gemaakt. Tot onder grote verbazing was een dag later de grote ontbossing begonnen. Een deel van het regenwoud was gekapt en de dieren waren weg. Wie doen dit? Waarom doen ze dit? Wat zijn de gevolgen? En wat vinden wij hiervan? Dit zijn vragen waar we mee aan het werk zijn gegaan in dit thema.

Met aardrijkunde hebben we nagedacht welke redenen mensen kunnen hebben om het regenwoud te kappen en welke gevolgen dit heeft voor het gebied, de dieren en de mensen die er leven. Daarna hebben wij een mening geformuleerd waarom wij het hier wel of niet mee eens zijn. Wij hebben uiteindelijk actieborden gemaakt om het kappen van het regenwoud te stoppen.

Met kunstzinnige vorming hebben de kinderen gekeken naar verschillende soorten “regenwoudkunst”. Aan de hand van verschillende werkvormen hebben we gelet op de kleur, vorm en het algemene indruk van de kunstwerken. We hebben samen succescriteria opgesteld waar een regenwoudkunstwerk aan zou moeten voldoen. Daarna hebben we deze punten proberen te verwerken in ons kunstwerk.

Bij natuur hadden we het doel om een bruikbare onderzoeksvraag te stellen. Met behulp van de 5 W’s en de H (wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe?) hebben we antwoord gezocht op onze beste onderzoeksvragen. Deze vragen moesten gaan over de verschillende lagen van de jungle. De opgezochte informatie hebben we verwerkt in de door onze nagemaakte lagen van de jungle.

We sluiten het thema woensdag af met het regenwoud-café. Hierin laten we aan ouders zien wat we dit thema allemaal gemaakt, geleerd en gedaan hebben. Tijdens de techniekles hebben we verschillende soorten tropisch fruit geproefd in verschillende samenstellingen. Van de lekkerste samenstellingen hebben we een recept gemaakt. Tijdens het regenwoud-café kunnen ouders en andere betrokkenen genieten van een heerlijke, zelf ontworpen en gemaakte, tropische smoothie!